《阅读手册（下）：全学科阅读》真心爸妈『EPUB电子书下载』

内容简介

全学科阅读，为孩子打造面向未来的认知接口和能力接口，成就孩子一生的阅读策略

孩子该读哪些书？需不需要大量阅读绘本？是不是该多读文学作品？培养阅读能力，父母该为孩子挑选哪些读物？如何选择？

双北大夫妇“真心爸妈”，总结20年家庭阅读教育的实战经验，为你解答孩子应该读什么，手把手教你构筑孩子的理想读物框架。

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作者总结了20多年的出版实务与家庭阅读教育实践，倡导家长引导孩子自主阅读，回归读物选择的常识，提出让孩子受益终身的阅读策略：全学科阅读。作者从理念、行动、选择三方面，全面阐释了“全学科阅读”的理念与方法，对于家长在给孩子读物选择中常见的误区，也给予了提示和解释。

这部作品在帮助孩子热爱阅读的基础上，构筑了一个理想读物框架，帮助孩子成为高水平的阅读者和学习者，发展足以面对未来的终身学习能力。

作者简介

高志宏（真心妈妈），1992年本科毕业于北京大学中文系中国文学专业，中国传媒大学广告学专业硕士、博士。现从事家教育儿研究和写作。

徐智明（真心爸爸），1991年本科毕业于北京大学政治学专业。现从事家教育儿研究和企业咨询。

作者夫妇悉心研究家庭教育和父母成长二十余年，致力于发现家教育儿底层逻辑，提出“让孩子自主”“与孩子合作”“让孩子满足”三大育儿理念，开创全学科自主阅读体系，倡导自主学习，提出“客厅变书房”的新生活方式。

2017年出版《育儿基本：找到好方法，轻松做爸妈》，2018年出版《育儿基本2：与孩子合作》，2019年获得北京阅读季“十大金牌阅读推广人”称号，2020年出版《阅读手册：成就孩子一生的阅读培养法》。

微信公众号“真心爸妈”累计发表原创文章800余篇共200多万字，全网关注者逾150万。作者每日通过社群与逾数万父母保持直接交流。

目录

目录
序言孩子今天读的书，是通往未来的路
孩子该读哪些书I
我们的答案：全学科阅读III
关于理想读物架构的常识V
常识之上：赋能孩子一生发展VII
这本书如何帮助你X
上篇 理念准备
第一章什么是全学科阅读
全读物类型：虚构和非虚构005
全文本符号：文字和非文字011
全学科内容：自然、社会和人020
第二章全学科读物架构（上）：科学认知读物
什么是科学认知读物030
孩子阅读科学认知读物的价值031
科学认知读物推荐类型清单035
科学认知读物的虚构和非虚构042
第三章全学科读物架构（中）：社会认知读物
什么是社会认知读物044
孩子阅读社会认知读物的价值045
社会认知读物推荐类型清单054
社会认知读物的虚构和非虚构068
第四章全学科读物架构（下）：学习能力发展读物
什么是学习能力发展读物070
孩子阅读学习能力发展读物的价值072
学习能力发展读物推荐类型清单077
一个讨论：文学读物在儿童读物中的位置095
第五章全学科阅读如何为孩子打造未来“接口”
认知接口099
能力接口106
中篇 如何行动
第六章读物范围扩展与读物形态进阶
范围扩展：跟随兴趣，自然延伸119
形态进阶：匹配能力，图减文增131
第七章0-12岁全学科阅读培养进程（上）
阅读培养的阶段性目标142
如何开始：0-3岁的全学科阅读153
第八章0-12岁全学科阅读培养进程（下）
如何发展：3-6岁的全学科阅读175
如何持续：6-12岁的全学科阅读187
读物与年龄197
下篇 关键读法
第九章帮助孩子认识书和阅读
第十章如何读图
如何阅读示意图217
如何阅读地图223
第十一章如何读文字
如何阅读书中文字233
如何阅读认字读物237
第十二章如何阅读科学认知读物
如何阅读一般科学认知读物247
如何阅读百科全书253
如何阅读杂志260
第十三章如何阅读社会认知读物
如何阅读一般社会认知读物272
如何阅读传记278
如何阅读报纸286
第十四章如何阅读学习能力发展读物（上）
如何阅读思维发展读物297
如何阅读手工DIY读物305
如何阅读科学小实验读物311
第十五章如何阅读学习能力发展读物（下）
如何阅读字典、词典318
如何阅读说明书329
如何阅读课本340
第十六章如何阅读故事读物
如何阅读图画故事读物350
如何阅读文字故事读物357
附录真心爸妈0-12岁全学科自主阅读推荐书单369
示例童书索引371
后记
携能力，向远方377
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