内容简介
黄荣华老师带领的复旦附中语文教师团队在古典文明教育课程方面的实践探索成果。将《论语》按照仁德、道义、知勇、礼乐、忠孝、学友、君子、圣士、其他9个主题来阅读。通过原文、字词注释、译文，提高学生对中华传统文化作品的理解力，从而体会《论语》的博大精深，体会儒家的核心思想和人文精神。选取西方先哲的著述，与《论语》进行对照阅读、内容阐释，让学生理解不同民族、不同国家、不同地区的文化，拓展文化视野，建立人类文明大逻辑。在人类文明大逻辑下观照当下的社会文化，让学生对社会文化的发展和传承进行反思，加强思维的逻辑性和深刻性；让学生懂得尊重和包容，吸收人类文化的英华，坚持文化自信，提高社会责任感。
聚焦语文核心素养培育：黄荣华老师带领的复旦附中语文教师团队紧扣“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面，进行古典文明教育课程方面的实践探索。
《论语》的主题式阅读：将《论语》按照仁德、道义、知勇、礼乐、忠孝、学友、君子、圣士、其他9个主题来阅读。通过原文+字词注释+译文，梳理文言词语的词义和用法，把握古今汉语词义的异同，提高学生对中华优秀传统文化作品的理解力，从而体会《论语》的博大精深，体会儒家的核心思想和人文精神。
西方先哲著述的对读、阐释：精选西方先哲：苏格拉底、亚里士多德、柏拉图、奥古斯丁、马可·奥勒留、荷马、色诺芬、修昔里德、黑格尔、勒内·笛卡尔、让-雅克·卢梭、弗里德里希?尼采、亚瑟·叔本华、毕达哥拉斯、弗兰克·梯利、米歇尔·福柯、弗朗西斯·培根、弗洛伊德、诺贝特·埃利亚斯、施特劳斯、大卫·休谟等人的著述片段，与《论语》进行对照阅读、内容阐释。让学生理解不同民族、不同国家、不同地区的文化，拓展文化视野，建立人类文明大逻辑。
对当下社会文化的观照、思考：在人类文明大逻辑下观照当下的社会文化，让学生对当下社会文化的发展和传承进行反思，增强思维的逻辑性和深刻性；让学生懂得尊重和包容，吸收人类文化的精华，坚持文化自信，提高社会责任感。
作者简介
黄荣华：国家“万人计划”领军人才、全国教育改革创新优秀教师、全国优秀教师、国家级教学成果一等奖获得者、上海市名师培养基地主持人、上海市特级教师、上海市教师学研究会中学语文教师专业委员会主任。
目录
第一单元我欲仁，斯仁至矣——关于仁德的对读/1第二单元朝闻道，夕死可矣——关于道义的对读/36
第三单元知者不惑，勇者不惧——关于知勇的对读/70
第四单元立于礼，成于乐——关于礼乐的对读/98
第五单元入则孝，出则弟，谨而信——关于忠孝的对读/125
第六单元三人行，必有我师焉——关于学友的对读/155
第七单元义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之——关于君子的对读/186
第八单元多乎哉？不多也——关于圣士的对读/213
第九单元其他/234
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