内容简介
比起遥远的星系或古老的化石，显然人类心智的本质和发展与我们的生活更息息相关。本书探讨的是一些非常基本却无比奇妙和复杂的问题：
◎人类是如何从一堆细胞变成能够思考的物种的？
◎人类是如何从小婴儿成长为不但可以谈笑风生还能探索星空的成年人的？
◎是什么造成了人类和动物之间智力的差异？
◎人类思维的本质是什么？
◎人类的思维形式从何而来？
…………
如果你对心智、语言、道德及思维的本质感兴趣，尤其是对人类发展的过程感兴趣，那么这本书就是为你准备的。
本书梳理了千百年以来，诸多哲学家、科学家、心理学家、语言学家用各种不同的方法对人类心智和思维进行的种种探索。在本书所涉及的各个领域中，包括知识、语言、婴幼儿社会发展、进化等，我们都可以看到不同理论框架之间的针锋相对。而本书的两位作者则旗帜鲜明地反对将成人体验世界的方式投射到婴儿身上的“成人中心主义”，反对把人类的思维简单地解释为由我们的基因决定，反对把大脑作为人类思维的唯一解释，也反对今日广为流传的以著名心理学教授史蒂芬·平克为代表的心智计算理论，即“大脑处理信息，思维是一种计算”的观点。
两位作者回到生命之初，从最基本的婴儿观察和研究入手，从婴儿最初的一个注视、一个手势、一个微笑开始，探索人类是如何在与他人的互动中、在社会摇篮中，一点点、一步步发展出自我意识，发展出语言和思维、道德和文化这些人类特有的品质和能力的。他们认为人类的思维正是在这种社会互动中产生的，它涉及情感的参与，而不是一套抽象的、脱离实际的推论。
作者简介
杰里米·卡彭代尔
加拿大不列颠哥伦比亚省西蒙弗雷泽大学发展心理学教授，两个孩子的父亲。
查理·刘易斯
英国兰卡斯特大学家庭和发展心理学教授，两个孩子的父亲。
译者简介
凌春秀
心理咨询师，心理学图书译者，心理科普文章写作者。
目录
第1章生而为人/001社会物种的多样性/004
评估我们的假设/010
认真看待发展/016
生物学与发展/017
心智计算理论/022
接下来的内容/024
注释/028
第2章社会摇篮/033
漫步婴儿世界/035
从怀抱到沟通/037
无助也是优势/040
微笑的意义/044
眼睛是窗户/048
关于“注视”的研究/050
本章小结：创造社会也被社会创造/055
推荐阅读/057
注释/057
第3章语言发展/063
什么叫作“意义”/066
“固定”说法的问题/068
如何传情达意/072
维特根斯坦的观点/075
在共识中寻找意义/081
推荐阅读/084
注释/084
第4章手势交流/089
学习手势的重要性/093
一切从行动开始/094
沟通的社会基础/097
指物的方式/100
理解手势的含义/105
婴儿如何学会指物/107
如何研究指物的发展/108
手势的多种含义/110
动作与行为/112
本章小结/113
推荐阅读/115
注释/115
第5章理解他人/119
了解他人心思/122
理解力发展有先后/126
社会理解的发展/127
“他心问题”/131
本章小结/138
推荐阅读/139
注释/139
第6章道德发展/145
婴儿有道德生活吗/147
乐于助人的幼儿/152
展示与给予/155
情感与道德/157
道德与神经科学/159
道德模块：从基因到正义/162
本章小结：进化和道德发展生态位/163
推荐阅读/164
注释/165
第7章明辨是非/171
什么是道德/174
道德观的传递方式/175
推理与道德/182
皮亚杰的道德论/184
米德的“道德方法”/187
提供理由的原因/190
本章小结/192
推荐阅读/193
注释/193
第8章遗传影响/199
再论本能和天性/202
对双胞胎的研究/208
基因有什么用/210
从分子到思想/215
本能与卵子/218
构建大脑/219
在大脑中寻找思维/221
大脑的作用/224
本章小结/226
推荐阅读/227
注释/228
第9章荒岛婴儿/235
计算机与心智/239
心智表征理论/240
计算机是祸根/245
构建知识/249
皮亚杰的反对者/253
对反对者的批评/255
皮亚杰的另一面/256
本章小结：思维与社会过程/261
推荐阅读/264
注释/265
第10章自我意识/269
人类思维的本质是什么/271
人类思维是如何发展的/272
哥白尼式的革命/273
自我意识的结果/276
人类是文化生物/280
本章小结/284
推荐阅读/286
注释/286
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最后修改：2024 年 04 月 25 日
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